„Dobra robota. Ale…” — kiedy pochwała osłabia feedback
Biuro, przegląd gotowego rozwiązania. Helena chce przekazać Jonasowi jedną ważną poprawkę, ale zaczyna i kończy rozmowę mocną pochwałą.
— Naprawdę świetnie to ogarnąłeś. Jest tylko jedna drobna rzecz, którą warto jeszcze poprawić.
— Okej.
— Poza tym super. Naprawdę.
Helena jest pewna, że wskazała konieczną zmianę. Jonas wychodzi z rozmowy przekonany, że chodzi o kosmetykę.
Co ci da Empatyzer?
Przyjmowanie i dawanie feedbacku to jedna z trudniejszych umiejętności, której warto się uczyć w bezpiecznych warunkach. Wirtualna trenerka pozwala przetestować różne scenariusze rozmowy, zanim do niej dojdzie w rzeczywistości. To szkolenie komunikacja interpersonalna na żądanie, które zdejmuje ciężar domysłów i obaw. Unikasz niepotrzebnych spięć i budujesz atmosferę szacunku.
Zobacz wideo na YouTubeCo się naprawdę wydarzyło
Helena chce ochronić Jonasa przed sytuacją, w której jedna poprawka przykryje całą dobrze wykonaną pracę. Dlatego zaczyna pochwałą, krytykę nazywa „drobną rzeczą”, a potem znowu chwali. Jonas z proporcji komunikatu wyciąga logiczny wniosek: skoro prawie wszystko jest świetne, a problem został nazwany drobnym, poprawka nie jest krytyczna. Helena chciała ochronić relację, ale przy okazji obniżyła czytelność priorytetu. Problemem nie jest sama pochwała. Problemem jest pomieszanie oceny jakości z wagą koniecznej zmiany.
Jak można to uporządkować naukowo
Popularna „kanapka” z pochwały, krytyki i pochwały jest dużo słabiej poparta badaniami, niż sugeruje jej popularność. W jednym z badań poprawiała odczucia uczestników, ale nie dawała dowodu na lepsze wykonanie zadania (feedback sandwich; Parkes, Abercrombie i McCarty, 2013). Przeglądy feedbacku zwracają też uwagę, że sztywne reguły równoważenia pochwały i krytyki mogą utrudniać rozmowę o realnym działaniu (Molloy i Boud, 2019). Nie wynika z tego, że pochwała jest zła. Wynika, że pozytywna ocena i obowiązkowa korekta powinny być jednoznacznie rozróżnione.
Jak do tego podejść
Helena może powiedzieć: „Ogólnie to jest dobra robota. Jedna rzecz jest jednak krytyczna przed wdrożeniem: X musi się zmienić”. Dzięki temu uznanie nie znika, ale Jonas wie, co ma zrobić i jak ważna jest poprawka. Pomaga też zakończyć konkretem: „Czyli przed wysłaniem zmieniasz X, reszta zostaje”. Reguła ogólna: nie używaj ciepłego tonu do zmniejszania wagi informacji, której odbiorca potrzebuje do działania.
Jak może pomóc Empatyzer i Em
Empatyzer może pokazać Helenie, że jej naturalna troska o relację może niechcący osłabić czytelność informacji dla Jonasa. Diagnoza i porównanie profili ujawniają, że ona częściej zmiękcza komunikaty, a on mocniej trzyma się ich dosłownej wagi. Em może więc przed feedbackiem podpowiedzieć konstrukcję, która zachowuje uznanie, ale jasno oddziela je od wymaganej poprawki: „całość jest dobra; jedna rzecz jest jednak konieczna przed wdrożeniem — X”. Jonas dostaje wtedy dokładnie to, czego potrzebuje do działania, bez odbierania Helenie jej naturalnego stylu. Jeśli w zespole feedback bywa podobnie rozmywany albo zaostrzany, dane grupowe pomagają to zobaczyć. Mikrolekcje ćwiczą rozróżnienie ciepłego tonu od jasności priorytetu, aż staje się ono zwykłym nawykiem menedżerskim.
Źródła i badania
- Jay Parkes; Sara Abercrombie; Teresita McCarty (2013). Feedback sandwiches affect perceptions but not performance. Advances in Health Sciences Education, 18(3), 397-407. https://doi.org/10.1007/s10459-012-9377-9 DOI: 10.1007/s10459-012-9377-9
- Elizabeth Molloy; Rola Ajjawi; Margaret Bearman; Christy Noble; Joy Rudland; Anna Ryan (2020). Challenging feedback myths: Values, learner involvement and promoting effects beyond the immediate task. Medical Education, 54(1), 33-39. https://doi.org/10.1111/medu.13802 DOI: 10.1111/medu.13802
Autor: Empatyzer
Opublikowano:
Zaktualizowano: